Mèo của chúng tôi đang chạy đi lấy dữ liệu cho bạn ...

Tìm kiếm nâng cao

Từ khóa:

Loại:

Danh mục:

Sắp xếp:

Hiển thị 1 - 12 / 8
PE2024388 PE2024388
Ngữ pháp tiếng anh
(0)

NGHIÊN CỨU VIỆC DUY TRÌ NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KHU VỰC TÂY NGUYÊN, VIỆT NAM

80,000đ 120,000đ -33%
  • 268
  • 0
  • Sec06
PE2024406 PE2024406
Toán học
(0)

Rèn luyện năng lực giải toán tiếp tuyến với đồ thị (C) y = f(x) cho học sinh THPT theo định hướng TDST

25,000đ 50,000đ -50%
  • 235
  • 0
  • DevNet27
PE2024365 PE2024365
Kỹ năng bán hàng
(0)

Phân tích các tiêu chuẩn đánh giá năng lực bán hàng và xác định tiêu chuẩn kiểm soát đánh giá quan trọng nhất

25,000đ 50,000đ -50%
  • 265
  • 0
  • DevNet27
PE2024491 PE2024491
Hóa học
(0)

THIẾT KẾ TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN THEO MÔĐUN NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

80,000đ 120,000đ -33%
  • 232
  • 0
  • Sec06
PE202539 PE202539
Kỹ năng mềm
(0)

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

180,000đ 250,000đ -28%
  • 12
  • 0
  • kimcuongt3
PE202550 PE202550
Kỹ năng tư duy
(0)

RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN

20,000đ 50,000đ -60%
  • 9
  • 0
  • kimcuongt3
PE202552 PE202552
Kỹ năng tư duy
(0)

RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN

20,000đ 50,000đ -60%
  • 7
  • 0
  • kimcuongt3
PE202553 PE202553
Kỹ năng tư duy
(0)

VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT LÝ 10 – CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH

40,000đ 50,000đ -20%
  • 10
  • 0
  • kimcuongt3
PE2024388 PE2024388
Ngữ pháp tiếng anh
-33%

NGHIÊN CỨU VIỆC DUY TRÌ NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KHU VỰC TÂY NGUYÊN, VIỆT NAM

80,000đ 120,000đ

Nghiên cứu việc duy trì năng lực ngoại ngữ của giáo viên tiếng Anh cấp trung học phổ thông tại khu vực Tây Nguyên, Việt Nam sau khi tham gia các khóa đào tạo nâng cao trình độ ngôn ngữ. Nghiên cứu tập trung vào việc phân tích nhận thức của giáo viên về tính cần thiết và hiệu quả của các khóa đào tạo này, cũng như các chiến lược mà họ áp dụng để duy trì trình độ tiếng Anh đã đạt được

PE2024406 PE2024406
Toán học
-50%

Rèn luyện năng lực giải toán tiếp tuyến với đồ thị (C) y = f(x) cho học sinh THPT theo định hướng TDST

25,000đ 50,000đ

Chương 1: Những vấn đề về cơ sở lý luận và thực tiễn Chương 2: Hệ thống hóa, tập luyện giải toán phương trình tiếp tuyến với đồ thị hàm số y=f(x) y=f(x) nhằm phát triển khả năng TDST

PE2024365 PE2024365
Kỹ năng bán hàng
-50%

Phân tích các tiêu chuẩn đánh giá năng lực bán hàng và xác định tiêu chuẩn kiểm soát đánh giá quan trọng nhất

25,000đ 50,000đ

Chương 1: Tổng quan nghiên cứu đề tài “ nâng cao năng suất lao động của nhân viên bán hàng công ty Cổ phần May 19”. Chương 2: Một số lý luận cơ bản về nâng cao năng suất lao động của nhân viên bán hàng. Chương 3: Phương pháp nghiên cứu và các kết quả phân tích thực trạng năng suất lao động của nhân viên bán hàng công ty Cổ phần May 19. Chương 4: Các đề xuất nhằm nâng cao năng suất lao động của nhân viên bán hàng công ty Cổ phần May 19.

PE2024491 PE2024491
Hóa học
-33%

THIẾT KẾ TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN THEO MÔĐUN NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

80,000đ 120,000đ

Tập trung vào việc thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun cho học sinh giỏi hóa học lớp 12. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức mà còn hướng dẫn học sinh cách tự học hiệu quả, giúp các em nắm vững kiến thức hóa học một cách sâu sắc hơn. Các môđun được xây dựng xoay quanh nội dung chương Este-Lipit và chương Cacbohidrat, hỗ trợ học sinh nâng cao năng lực tự học và khả năng giải quyết các bài tập hóa học nâng cao

PE202539 PE202539
Kỹ năng mềm
-28%

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

180,000đ 250,000đ

Dạy học theo tiếp cận năng lực là một trọng những chiến lược dạy học hướng vào người học và hoạt động của họ, được sử dụng phổ biến ở các trường phổ thông sao cho cuối cùng đạt được mục tiêu dạy học để ra. Dạy học theo TCNL, tạo cơ hội cho HS gắn lí thuyết với thực hành, hoạt động học tập gắn liền với thực tiễn, người học tích cực tham gia các hoạt động tập thể, tự giác, tích cực, độc lập và sáng tạo. Nó tạo ra môi trường học tập giàu tính trải nghiệm và cơ hội thực hành.

PE202550 PE202550
Kỹ năng tư duy
-60%

RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN

20,000đ 50,000đ

Thực tiễn còn cho thấy trong quá trình học Toán, rất nhiều học sinh còn bộc lộ những yếu kém, hạn chế về năng lực tư duy sáng tạo: Nhìn các đối tượng toán học một cách rời rạc, chưa thấy được mối liên hệ giữa các yếu tố toán học, không linh hoạt trong điều chỉnh hướng suy nghĩ khi gặp trở ngại, quen với kiểu suy nghĩ rập khuôn, áp dụng một cách máy móc những kinh nghiệm đã có vào hoàn cảnh mới, điều kiện mới đã chứa đựng những yếu tố thay đổi, học sinh chưa có tính độc đáo khi tìm lời giải bài toán.

PE202552 PE202552
Kỹ năng tư duy
-60%

RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN

20,000đ 50,000đ

Hiện nay vấn đề “Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo” là chủ đề thuộc một lĩnh vực nghiên cứu còn mới và mang tính thực tiễn cao. Nó nhằm tìm ra các phương án, biện pháp thích hợp để kích hoạt khả năng sáng tạo và để rèn luyện, tăng cường khả năng tư duy của một cá nhân hay một tập thể cộng đồng làm việc chung về một vấn đề hay lĩnh vực.

PE202553 PE202553
Kỹ năng tư duy
-20%

VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG SƯ PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “CHẤT KHÍ” VÀ “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”(VẬT LÝ 10 – CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH

40,000đ 50,000đ

Hiện nay chương trình, SGK được biên soạn theo hướng giáo dục HS toàn diện về kiến thức, kỹ năng, thái độ tình cảm, GDKTTH. Tuy nhiên việc hình thành kiến thức vật lý cho HS phần lớn do quyết định của GV và mục đích của việc học tập là nhằm áp dụng vốn kiến thức vào hoạt động thực tiễn để hiểu thế giới và có khả năng biến đổi nó vì lợi ích của cộng đồng.Vậy làm thế nào để phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của HS trong các bài học vật lý?

Hiển thị 1-12 / 8 bản ghi

    Bài đăng nổi bật
    Tin tức mới nhất
    2,000
    +
    THÀNH VIÊN
    20,000
    +
    LƯỢT TẢI
    9,000
    +
    LƯỢT ĐĂNG
    80,000
    +
    KHÁCH HÀNG TƯƠNG TÁC
    Hỗ trợ người dùng
    Chính sách
    Kết nối
    Copyrights © 2023 Nội dung đã được bảo vệ bản quyền DMCA compliant image