Mèo của chúng tôi đang chạy đi lấy dữ liệu cho bạn ...

Hỗ Trợ Đồ Án – Sàn thương mại bán code kiếm tiền số 1 Việt Nam

Hỗ Trợ Đồ Án

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

Gửi thông báo lỗi Báo cáo vi phạm bản quyền

[PE202539] RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -28%

Upload bởi:

kimcuongt3

(0 Đánh giá)

250,000đ

180,000đ

Dạy học theo tiếp cận năng lực là một trọng những chiến lược dạy học hướng vào người học và hoạt động của họ, được sử dụng phổ biến ở các trường phổ thông sao cho cuối cùng đạt được mục tiêu dạy học để ra. Dạy học theo TCNL, tạo cơ hội cho HS gắn lí thuyết với thực hành, hoạt động học tập gắn liền với thực tiễn, người học tích cực tham gia các hoạt động tập thể, tự giác, tích cực, độc lập và sáng tạo. Nó tạo ra môi trường học tập giàu tính trải nghiệm và cơ hội thực hành.

Danh mục Kỹ năng mềm

Loại Tài liệu

Ngày tải lên 13/03/2025

File download hotrodoan.vn_ Rèn luyện kỹ năng thiết kế bài học.pdf

Lưu bài

Chức năng đầy đủ và giống demo 100%
Hỗ trợ lắp đặt nếu cần
Hỗ trợ trả lời người mua sau khi tải

Nguyễn Kim Cường

Xem trang

Bài đăng
129

Đánh giá (0)
0/5

Ngày tham gia
11/03/2025

KN TKBH theo TCNL là một trong những KN nghề nghiệp có tầm quan trọng hàng đầu của nhà giáo. Mặc dù hoạt động chuẩn bị bài dạy có từ lâu đời, là công việc quen thuộc của nhà giáo, tuy nhiên hoạt động này sẽ ngày càng dần chuyên nghiệp hơn nhờ những thành tựu trong lĩnh vực khoa học giáo dục, nhà giáo không còn phải làm theo kinh nghiệm, “bắt chước” mà cần dựa trên cơ sở khoa học tin cậy. Hoạt động rèn luyện KN TKBH theo TCNL cũng vì vậy mà cần được thực hiện bởi các biện pháp chuyên biệt hơn, kiểm soát chặt chẽ hơn.

Đa số SV nhận thức chưa đúng về TKBH và KN TKBH theo TCNL và tầm quan trọng của nó trong sự thành công của nghề nghiệp sau này. Giảng viên đã nhận thức đúng về KN TKBH theo TCNL, tuy nhiên việc triển khai thực hiện rèn luyện cho SV chưa có hiệu quả. Giảng viên và SV đánh giá KN TKBH theo TCNL của SV hiện nay ở mức độ trung bình và khá. Tuy nhiên tự đánh giá của SV cao hơn so với đánh giá của giảng viên. Phương pháp và hình thức sử dụng để rèn luyện KN TKBH cho SV chưa phong phú và không chú trọng đến thực hành, thực hiện không đúng qui trình, lớp học thì quá đông. Kết quả thực trạng cũng cho thấy thời gian giành cho thực hành, rèn luyện KN nghề của SV chưa tương xứng với yêu cầu của nghề. Điều kiện về môi trường, cơ sở vật chất chưa đáp ứng được nhu cầu rèn luyện của SV. Hiệu quả của thực nghiệm cho thấy tính đúng đắn và khả thi của biện pháp đề xuất. Thực nghiệm được thực hiện tại trường ĐHSP Hà Nội 2. Kết quả thực nghiệm cho thấy vận dụng biện pháp vào rèn luyện KN TKBH theo TCNL cho SV có tác động tích cực đến kết quả học tập và cải thiện mức độ thành thục KN ở lớp thực nghiệm tăng lên rõ rệt. Trong đó KN xác định và thiết kế hoạt động học tập và KN xác định và lựa chọn phương pháp, phương tiện được thực hiện tốt nhất. Thông qua quan sát, trò chuyện với SV lớp thực nghiệm và chuyên gia trực tiếp tham gia giảng dạy đã khẳng định tính đúng đắn của biện pháp đề xuất, góp phần năng cao hiệu quả đào tạo SV sư phạm

ĐIỂM TRUNG BÌNH